邏輯填空題是公務(wù)員考試中的?？碱}型，也是很多考生復(fù)習(xí)時感覺很難有所提高的部分。背誦了很多詞語，做過了大量的練習(xí)題，但還總是會在選項之間糾結(jié)到底哪個更好。
其實，到底哪個選項更好，不僅僅要知道詞語的意思，更重要的是要理解文段的語義。邏輯填空題之所以稱之為邏輯填空題，因為其不僅僅考查考生詞匯的積累和對詞語的理解，而且還考查考生理解和概括材料的基本含義運用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。所以要想在選項之間不糾結(jié)，就要理解文段的語義。
一、定位原文，概括句義
有的題目讀完整個文段就能根據(jù)前后文概括出所要填詞語的意思，這時候只需要在理解詞語意思的基礎(chǔ)上選擇符合文段意思的選項即可。
【例1】特立獨行的人生，無法被標(biāo)簽定格，作家張賢亮即如是。2014年9月27日下午，張賢亮猝然病逝，“靈與肉”已經(jīng)安息，可是在要“ ”的時刻，卻似乎沒有哪個標(biāo)簽?zāi)軠?zhǔn)確無虞地概括其一生：“新中國首個突破‘性禁區(qū)’的作家”“傷痕文學(xué)的代表人物”“中國先鋒文學(xué)第一把火的點燃者”“一個成功出賣荒涼的人”。似乎只有個把這些都合起來，才能拼湊出其遍是棱角的人生切面。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
A.曲終人散 B.水落石出 C.塵埃落定 D.結(jié)案陳詞
【解析】D。根據(jù)后文“卻似乎沒有哪個標(biāo)簽?zāi)軠?zhǔn)確無虞地概括其一生”可知，題干意思是在作家張賢亮病逝后，要對其一生進(jìn)行總結(jié)概括，需填入一個表達(dá)此意思的詞語?！扒K人散”指樂曲終了，聽眾散去;比喻事情結(jié)束，人們各自離去?！八涫觥敝杆湎氯ィ椎氖^就露出來;比喻事情的真相完全顯露出來?！皦m埃落定”比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果?！敖Y(jié)案陳詞”表示對某一件事情進(jìn)行總結(jié)，多指對一件很復(fù)雜的事情最后做出定論，文段用“結(jié)案陳詞”恰當(dāng)，故本題答案為D。
二、分析句義，推斷意圖
有的題目理解語義不僅要理解和概括材料的基本含義，還要把握材料作者的意圖、目的等言外之意，分析清楚作者的意圖，答案也就出來了。
【例2】在現(xiàn)代社會，公民能獨立的表達(dá)自己的觀點，卻不傲慢，對政治表示服從，卻不 ;看到弱者知道同情，看到邪惡知道 。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
A.卑躬屈膝 憤怒 B.溜須拍馬 憤慨
C.阿諛奉承 悲憤 D.趨炎附勢 氣憤
【解析】A。根據(jù)文段意思，推出文段想表達(dá)的意思是要把握好做事的尺度，對政治可以服從，但不能無限度服從喪失原則。“溜須拍馬”、“阿諛奉承”常用于對他人不切實際甚至虛妄地夸大、贊揚，以博取對方好感。“趨炎附勢”常用來形容人勢利。均不能表達(dá)無限度服從的意思，所以答案選A。
【例3】文化的整合功能是指它在協(xié)調(diào)群體成員的行動方面所發(fā)揮的作用。社會群體中不同成員都是 的行動者，他們基于自己的需要，根據(jù)對情形的判斷和理解采取行動。文化是他們之間溝通的中介，如果他們能夠 文化，就能有效溝通，消除隔閡，促進(jìn) 。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
A.特別 認(rèn)識 進(jìn)步 B.單獨 分享 行動
C.孤獨 認(rèn)同 融合 D.獨立 共享 合作
【解析】D。根據(jù)文段“他們基于自己的需要，根據(jù)對情形的判斷和理解采取行動”可知，文段強調(diào)的是成員之間的獨立性，并非“特別”，而“孤獨”帶有明顯的感情色色彩，與文段客觀說明的態(tài)度不符，排除A、C。根據(jù)文段“就能有效溝通，消除隔閡”可知，促進(jìn)的自然是成員之間的“合作”。答案選D。
通過這三道例題的學(xué)習(xí)，考生可以看到，邏輯填空題中，有些題目只要讀懂句義，理解作者想要表達(dá)的意思，再結(jié)合對詞語含義的理解，就能選準(zhǔn)合適的選項，不需要在選項之間再糾結(jié)了。
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