病句作為河北省公務員考試言語理解與表達部分考查的特色題型，在近三年的公務員考試中均有涉及。本講河北公務員考試網(wǎng)（m.xiangyangzhi.com）專家結(jié)合歷年浙江行測真題，為大家重點講解常見六大病句類型。
病句，實際上就是有毛病的句子。這“毛病”是指違反了語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理邏輯。
一、成分殘缺
成分殘缺是因缺少應有的成分造成句子結(jié)構(gòu)不完整、表意不明確的一種語病。
示例一： 當全球金融危機爆發(fā)，使我國出口遭遇寒冬。
點撥：主語殘缺。濫用介詞“當”，使句子主語殘缺，刪去“當”即可。
示例二： 我國人民正在意氣風發(fā)地為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。
點撥：謂語殘缺。本句缺少謂語，刪去“為”，或者在最后加上“而奮斗”。
示例三： 作為2008年北京奧運會保險合作伙伴，中國人保以更適合公眾參加的形式，組織了弘揚奧林匹克精神、服務奧運，分享奧運所帶來的激情和歡樂。
點撥：賓語殘缺。謂語動詞“組織”缺少賓語，應在“服務奧運”后加上“的活動”。
示例四： 在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。
點撥：狀語殘缺。應在“既無法演奏，也無法演唱”前加上時間狀語“現(xiàn)在”。
示例五： 那些手上有過硬技術的職工，企業(yè)即使面臨困難，也要千方百計地挽留。
點撥：介詞殘缺。應在“那些手上有過硬技術的職工”前加介詞“對于”。
示例六： 不管天氣多么惡劣，他是按時到校學習。
點撥：關聯(lián)詞語殘缺。應在“是”前面應加上“都”。
二、成分贅余
成分贅余，實際上就是句子中出現(xiàn)了重復表達的內(nèi)容。常見的容易出現(xiàn)贅余的情形有：詞語隱含義與已提供的語境義重復、虛詞多余等。
示例一： 當前，我們的當務之急是利用各種辦法來提高農(nóng)民的收入。
點撥：“當前”與“當務之急”的“當”語意重復，應刪去“當前”。
示例二： 《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。
點撥：虛詞“所”多余，應為“深受廣大消費者歡迎”。
示例三： 看到他這種滑稽的表情，坐在旁邊的一名外國記者見狀不禁噗嗤一聲笑起來。
點撥：“見狀”的“見”與“看到”重復，應刪去“見狀”。
三、句式雜糅
句式雜糅是把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂、語義不清的語法錯誤。
示例一： 一部影視作品，要想有高的收視率或票房價值，作品本身要有質(zhì)量和必要的包裝宣傳缺一不可。
點撥：“要有……”和“……缺一不可”兩種句式雜糅在一句中，去掉其中之一。
示例二： 這些蔬菜長得這么好，是由于菜農(nóng)們精心管理的結(jié)果。
點撥：“由于……”與“……的結(jié)果”兩種句式雜糅在一句中，去掉其中之一。
四、搭配不當
搭配不當是比較常見的語病，主要出現(xiàn)在主謂之間、動賓之間、主賓之間、修飾成分與中心詞之間等。
示例一： 機關考勤制度改革后，“一杯茶，一支煙，一張報紙看半天”的現(xiàn)象不見了，全勤的人數(shù)驟然增多，出勤率較前三個月有很大增加。
點撥：主謂搭配不當。主語“出勤率”與謂語“增加”不搭配，應把“增加”改為“提高”。
示例二： 在拉薩市郊的每塊土地上，都可以看到農(nóng)民們愉快的笑臉和那“喔噥、喔噥”的趕牛的吆喝聲。
點撥：動賓搭配不當。謂語動詞“看到”只能與“笑臉”搭配，不能與“吆喝聲”搭配。
示例三： 江西的瓷器是全國產(chǎn)量最高、質(zhì)量最好的省份之一。
點撥：主賓搭配不當。主語“瓷器”與賓語“省份之一”搭配不當，應刪去“省份之一”。
示例四： 他把示例一： 機關考勤制度改革后，“一杯茶，一支煙，一張報紙看半天”的現(xiàn)象不見了，全勤的人數(shù)驟然增多，出勤率較前三個月有很大增加。
點撥：主謂搭配不當。主語“出勤率”與謂語“增加”不搭配，應把“增加”改為“提高”。
示例二： 在拉薩市郊的每塊土地上，都可以看到農(nóng)民們愉快的笑臉和那“喔噥、喔噥”的趕牛的吆喝聲。
點撥：動賓搭配不當。謂語動詞“看到”只能與“笑臉”搭配，不能與“吆喝聲”搭配。
示例三： 江西的瓷器是全國產(chǎn)量最高、質(zhì)量最好的省份之一。
點撥：主賓搭配不當。主語“瓷器”與賓語“省份之一”搭配不當，應刪去“省份之一”。
示例四： 他把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
點撥：修飾語與中心詞搭配不當?！按驋摺迸c其補語“整整齊齊”不搭配?！罢R齊”應與“收拾”搭配。
五、歧義
歧義是指一個句子存在兩種或兩種以上解釋的現(xiàn)象。
教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
點撥：修飾語與中心詞搭配不當?！按驋摺迸c其補語“整整齊齊”不搭配?！罢R齊”應與“收拾”搭配。
示例一： “依我看，這個考點最需要引起重視”，張老師補充道。
點撥：詞的多義導致歧義?！翱键c”既可指“考試的地點”，也可指“考試的內(nèi)容重點”。
示例二： 柏林反對申辦奧運的暴力活動升級。
點撥：停頓不同導致歧義。既可理解為“反對／申辦奧運的暴力活動升級”，也可理解為“反對申辦奧運的暴力活動／升級”。
示例三： “有償新聞”應當受到批評，這是極其錯誤的。
點撥：指代不明導致歧義?！斑@”可以指“有償新聞”，也可以指“有償新聞受到批評”。
示例四： 兩個單位的代表都來到了現(xiàn)場。
點撥：修飾語兩可導致歧義?！皟蓚€”既可理解為修飾“單位”，也可理解為修飾“代表”。
六、不合邏輯
不合邏輯主要考查的是對事理邏輯的分析能力。
示例一： 司法腐敗導致對有權(quán)勢的罪犯的庇護，而貪污、受賄等職務犯罪的構(gòu)成要件是當事人是否有職權(quán)。
點撥：一面對兩面。“構(gòu)成要件”與“是否”屬于一面對兩面，應刪去“是否”。
示例二： 這個峽谷至今仍是個謎，聽老人們說，那里從來就沒有人能進去過，進去的人從來就沒有能活著回來的。
點撥：自相矛盾。既然“從來就沒有人能進去過”，那就不可能有“進去的人從來就沒有能活著回來的”。
示例三： 在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。
點撥：主客倒置。主體應該是“我”，可改為“我與報紙接觸的機會是很少的”。
示例四： 為了防止不再發(fā)生類似故事，領導制定了一系列切實加強安全保衛(wèi)工作的措施。
點撥：否定失當?！胺乐埂?、“不”雙重否定表肯定，與句子要表達的意思相反，應刪去其一。
示例五： 展望21世紀，中國文化和東方文化的偉大復興，必將改變西方文化片面主宰世界的格局。
點撥：并列不當?！爸袊幕睂儆凇皷|方文化”，二者不能并列。
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