對于部分考生來說,在申論應試中最主要的障礙當數(shù)自已憑空構建的臆想(有些甚至是南猿北轍的原則性主觀錯誤);不可否認的是,雖然主觀臆想體現(xiàn)了考生的獨立思考能力,但方向性的偏差仍會或多或少地給申論成績造成傷害,基于此,河北公務員考試網(wǎng)(m.xiangyangzhi.com/)將從申論的意識形態(tài)到實踐操作以系列文章的方式還原呈現(xiàn)最客觀的申論;本篇文章作為系列文章的第一篇,將從如何撰寫出高分答案的角度來進行深入禪述。
通過對不同層次和類型考場閱卷標準的梳理總結發(fā)現(xiàn),在申論的閱卷過程中逐漸形成了一個規(guī)范化的體系,這個體系基本上作為閱卷者的行為準則和判卷依據(jù),所以通過這個體系,我們可以輕易地反推出答題的高分標準,具體而言分為四個層次,而點多取勝則是基本最基礎的一點:
申論考試在本質(zhì)上是主觀類試題,但在閱卷過程中閱卷者是不能帶有主觀色彩的,因為人是思想的產(chǎn)物,有思想就一定會有偏差,在同一事物看法上會有出入,而如果這種主觀性出現(xiàn)在閱卷中就違背了考試的公平原則,故為了實現(xiàn)最大程度上的公平,閱卷體系中除了實現(xiàn)雙人閱卷取平均分之外,更重要的就是設置答題標準(閱卷答案),閱卷者會依照閱卷答案來給分,根據(jù)統(tǒng)計結果來看,98.4%客觀題的閱卷規(guī)則均為“踩點給分”,如國考10年的概括題分別是5個點和9個點(各10分)、11年的分析題為9個點(20分)、12年的概括題為9個點(20分)、13年的對策題為3個點(10分)、公文題為5個點(20分);
這些數(shù)據(jù)均表明,答案要點的全面與否是得失分的關鍵,故要想獲取高分,首先要做到就是盡量的多寫你認為正確的答題要點,多多益善;具體的方法除了下一篇文章中將提到的高效定位關鍵詞及“三步走”的處理方法外,可行的還有“關鍵詞的多樣化表述法”,此方法用于同一要點的橫向拓展,因為在未拿到閱卷標準之前,一切相關的表述都有可能成為得分點,故為了減少失分的偶然性,在同一要點的處理上我們可以多寫同義或近義詞句;如我們在形容一個人長相的時候可用美麗、漂亮,可用標致、端莊,還可用國色天香、花容月貌、沉魚落雁、閉月羞花、天生麗質(zhì),甚至還可用……來表達(當然英文行不通),老祖宗給我們留下的文字瑰寶不是用來看的,而是拿來用的,雖然這些詞從言語語法的角度上來說是有區(qū)別,但對言辭的理解已在行測中考查過,故在申論的運用中它們并與本質(zhì)區(qū)別,區(qū)別只是有的詞有分而有的詞沒分,但問題是除了閱卷標準之外,誰能百分百的確定誰是踩分點呢?所以,在不確定且有篇幅的情況下,我們可以采用“關鍵詞的多樣表述法”減小失分的可能性;從真題來看,在國考10年的第一題中,“各管理部門存在交叉真空”這一點我們可用“多頭管理”“權責不清”等意思相近的詞句來進行補充;“屬于內(nèi)海,無法與外界交換,污染無法自潔”我們可用“海水交換、自凈能力差”;“積重難返,污染問題無法短期解決”我們可用“污染嚴重、治理具有長期性和嚴峻性”等,此類例子附拾皆是,不一而足;
總的來說,在踩點給分制的前提下,同一題寫10個點得分的可能性必然比只寫3個點的可能性要大,所以,在申論的答題過程中須謹記要點是多多益善;但隨之而來問題是篇幅不夠、層次條理混亂、重點不突出等問題,這些問題恰好又是高分答案撰寫標準的其它要求,我們留在下一章中再繼續(xù)探討!
申論更多解題思路和解題技巧,可參看2014年公務員考試技巧手冊。