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　　公務(wù)員申論作為一種能力測評的手段，主要通過考生對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查考生解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達(dá)能力。每年公務(wù)員筆試成績一公布，考生普遍反映申論分?jǐn)?shù)少的可憐，國家公務(wù)員網(wǎng)的專家通過總結(jié)考生失敗原因和閱卷的經(jīng)歷提示考生以下三個(gè)方面可能是考生失分的“罪魁禍?zhǔn)住薄?p> 
　　1、審題不清

 
　　申論考試的概括部分基本每年都考，但每年具體要求并不一樣，這就需要考生認(rèn)真審題，以免出錯(cuò)。例如有些題目要求概括主要問題，而有些題目要求概括材料涉及的主要內(nèi)容。二者要求明顯不同，那么得出的答案也會(huì)不同?？梢?，如果考生沒有審清題意就倉促下筆，失分就成為必然了。

 
　　2、概括不嚴(yán)
 

　　在申論考試的概括部分考生極易出現(xiàn)的兩個(gè)失分現(xiàn)象：一是抓住一點(diǎn)開始敘述，而其他方面則只字不提。申論考試的給定材料通常涉及某一問題的方方面面，在概括之前，要對全部材料進(jìn)行仔細(xì)、綜合分析，才有可能得出正確的結(jié)論。遺漏任何一個(gè)考點(diǎn)，都會(huì)造成失分。二是考生僅對給定材料進(jìn)行表面上的復(fù)述，不能從材料的相互關(guān)系中找到其深層的本質(zhì)意義。
 

　　3、層次不明
 

　　在完成概括材料所反映的主要問題并提出正確的方案后，在做論述部分時(shí)，如果眉毛胡子一把抓，把次要方面與主要方面并列，甚至把次要方面當(dāng)成主要方面，就犯了層次不明、主次不分的錯(cuò)誤，會(huì)造成材料所反映的主要問題與自己論述的部分“不合”。

 

　　申論更多復(fù)習(xí)技巧可參考《2012年國家公務(wù)員考試一本通》。