8月1日，河北公務(wù)員考試網(wǎng)推薦的申論范文是以“科學(xué)離不開(kāi)公眾認(rèn)同”為題的一篇文章。公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）老師認(rèn)為，多看范文比申論萬(wàn)能模板要有用得多。下面這篇文章考生可參考：
科學(xué)離不開(kāi)公眾認(rèn)同
（評(píng)析：題目特別直接，像是一句口頭語(yǔ)，但是表意確實(shí)清楚明白。）
從九天攬?jiān)碌逆隙鹛?hào)到遨游星漢的天宮二號(hào)；從傲視群雄的中國(guó)天眼到探秘未知的悟空號(hào)；從連接萬(wàn)物的墨子號(hào)到五洋捉鱉的蛟龍?zhí)??？茖W(xué)技術(shù)一直處于不斷進(jìn)步之中。然而，科學(xué)卻缺乏公眾認(rèn)同：科學(xué)權(quán)威信任下降、公眾面對(duì)科學(xué)無(wú)法做出正確選擇等。不難發(fā)現(xiàn)，這與公眾對(duì)科學(xué)界的誤解密切相關(guān)，這必然導(dǎo)致科學(xué)無(wú)法有效普及，同時(shí)會(huì)造成偽科學(xué)泛濫?？梢?jiàn)，科學(xué)發(fā)展離不開(kāi)公眾認(rèn)同。 （評(píng)析：成績(jī)+問(wèn)題+結(jié)論，三句式開(kāi)頭。開(kāi)篇寫的是最近取得的科學(xué)成就，看得出作者對(duì)于時(shí)事的關(guān)注，同時(shí)，開(kāi)頭這組排比完全可以作為背誦材料，一來(lái)記住科技內(nèi)容，二來(lái)學(xué)會(huì)表達(dá)形式。總體而言，這種開(kāi)頭形式是屬于經(jīng)典老派的開(kāi)頭。）
倡導(dǎo)科學(xué)的公眾認(rèn)同需要轉(zhuǎn)變思想觀念。轉(zhuǎn)變思想觀念，統(tǒng)一公眾思想是實(shí)現(xiàn)科學(xué)公眾認(rèn)同的關(guān)鍵之舉和必由之路。然而，當(dāng)前公共對(duì)社會(huì)事務(wù)的認(rèn)識(shí)仍停留在經(jīng)驗(yàn)方面，習(xí)慣難以改變，缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)，追本溯源，關(guān)鍵在于政府缺乏對(duì)公眾的正確引導(dǎo)，未培育公共的科學(xué)意識(shí)。如果聽(tīng)之任之，勢(shì)必造成公眾無(wú)法有效獲取科學(xué)知識(shí)，無(wú)法在科學(xué)方面取得進(jìn)步。由此可知，轉(zhuǎn)變公眾思想觀念已勢(shì)在必行，具體來(lái)說(shuō)，一方面要加強(qiáng)宣傳，政府部門要通過(guò)官方微博、媒體等形式加大宣傳力度，宣傳科學(xué)認(rèn)識(shí)，以提高公眾對(duì)科學(xué)的認(rèn)同度。另一方面要引導(dǎo)公共轉(zhuǎn)變習(xí)慣，改變以經(jīng)驗(yàn)為主的思維方式，學(xué)會(huì)接受科學(xué)知識(shí)的熏陶，提升科學(xué)素養(yǎng)。
倡導(dǎo)科學(xué)的公眾認(rèn)同需要維護(hù)科學(xué)權(quán)威。維護(hù)科學(xué)權(quán)威，提高科學(xué)權(quán)威信任度是倡導(dǎo)科學(xué)認(rèn)同的有效途徑，維護(hù)科學(xué)權(quán)威對(duì)公眾認(rèn)同起著不可或缺的作用。然而，當(dāng)前科學(xué)權(quán)威卻逐漸消失、公眾與科學(xué)界存在較大的誤解、科學(xué)界浮躁之風(fēng)盛行等問(wèn)題頻現(xiàn)。如若聽(tīng)之任之，科學(xué)權(quán)威消失必然導(dǎo)致公眾對(duì)科學(xué)的摒棄，轉(zhuǎn)而依賴自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不利于科學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。由此可知，維護(hù)科學(xué)權(quán)威，提高信任度已勢(shì)在必行，具體來(lái)說(shuō)一方面要求真務(wù)實(shí)，科學(xué)界要對(duì)個(gè)體科學(xué)家的不當(dāng)行為進(jìn)行抑制，追求科學(xué)的真理。另一方面要消除公眾誤解，對(duì)于科學(xué)研究的過(guò)程、科學(xué)結(jié)論的形成、科學(xué)共識(shí)的達(dá)成都要公開(kāi)透明，進(jìn)行嚴(yán)密檢驗(yàn)。 （評(píng)析：作者兩個(gè)分論點(diǎn)都是采用相同的論證方式：分論點(diǎn)+解說(shuō)+“然而”引導(dǎo)的問(wèn)題+解決之道（分論點(diǎn)），這是說(shuō)理式論證較為常見(jiàn)的邏輯，可能存在不同是語(yǔ)言的專業(yè)性、表達(dá)的凝練性等。）
立于潮頭，方知浪高風(fēng)急；登臨險(xiǎn)峰，才見(jiàn)前路艱辛。在時(shí)代浪潮下，科技強(qiáng)國(guó)的藍(lán)圖已徐徐展開(kāi)。實(shí)現(xiàn)科學(xué)的公眾認(rèn)同既需要維護(hù)科學(xué)權(quán)威，又需要樹(shù)立科學(xué)標(biāo)桿；實(shí)現(xiàn)科學(xué)的公眾認(rèn)同既需要轉(zhuǎn)變思想觀念，又需要?jiǎng)?chuàng)新思維認(rèn)知。（共832字） （評(píng)析：對(duì)仗句引出結(jié)尾，是一個(gè)標(biāo)志，也是一個(gè)信號(hào)。隨后用科技強(qiáng)國(guó)進(jìn)行轉(zhuǎn)折，引入到分論點(diǎn)上，呼應(yīng)前文。）
?。傇u(píng)析：本文是一篇寫法特別老派的文章，但是并不意味著老舊，這是比較基礎(chǔ)且經(jīng)典的寫法，是修煉考生基本功的必經(jīng)之路。文章呈現(xiàn)出來(lái)的部分，都是剛開(kāi)始接觸申論大作文的考生朋友值得學(xué)習(xí)和借鑒的，但是文章有一些沒(méi)有呈現(xiàn)的地方，也需要引起注意，比如，只有兩個(gè)分論點(diǎn)導(dǎo)致字?jǐn)?shù)偏少，分論點(diǎn)都采用一種論證方式，最后一段的語(yǔ)言過(guò)渡比較生硬等，這些都是需要打磨的地方。）
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