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申論范文
2015年河北公務員考試申論熱點:《中小學生守則》刪除“見義勇為”
http://m.xiangyangzhi.com       2015-01-14      來源:河北公務員考試網
【字體: 】              

  【背景鏈接】


  2014年8月初,教育部就新修訂的《中小學生守則》向社會公開征求意見。新版將原有的守則和中小學規(guī)范一共70條濃縮為9大準則,其中最引人注目的當數(shù)對“見義勇為”這一條款的刪除,引發(fā)家長和網友諸多爭議。


  [權威論述]


  “自古英雄出少年?!睘榱酥腥A民族的今天和明天,我們要教育引導廣大少年兒童樹立遠大志向、培育美好心靈,讓少年兒童成長得更好。——習近平


  教師要重視對學生進行德育教育?,F(xiàn)在社會上一些不道德行為事件,沒有顯現(xiàn)出應有的教育?!羁藦?/p>


  【標準表述】


  [綜合分析]


  一方面,刪除“見義勇為”更符合實際。見義勇為者需要有完全責任能力,而中小學生自己還處于被保護的成長階段,無完全行為能力,尤其在當下的社會環(huán)境中,見“義”到底“為不為”,怎樣“為”,成年人尚且糾結,強求未成年人去做,明顯太不切實際,也是對生命的不尊重。讓孩子“會自護懂求救,珍惜生命”,顯然比見義勇為更重要。而刪除見義勇為,并不意味著就不提倡孩子見義勇為了,也不意味著孩子會喪失正義感。言傳身教是最好的教育,只要成人世界有足夠多的見義勇為,社會不乏正義感,孩子自然會有健全的認知。


  另一方面,刪除“見義勇為”凸顯人文關懷?;谖闯赡耆说纳眢w特征和法律常識,不鼓勵、不要求中小學生見義勇為,是出于人性的考量,是人性的進步,而在這以前,尤其是上世紀,我們對于見義勇為精神品格的追求過于熱切,不論是在中小學生守則中,還是在日常的宣傳行為當中,一味的強調見義勇為,忽視了中小學生的人身安全,忽視了保護未成年人的義務,讓人文關懷走得越來越遠,當下糾正這種認識和觀念,是一種進步,彰顯人性光亮。


  這不僅糾偏了一個多年來的錯誤認識,使人們回歸到一個理性認識見義勇為的層面,也使全社會對未成年人的保護,有了更深入和更深切的理解。保護未成年人不是一句空洞的口號,它不僅出現(xiàn)在人們的行為意識當中,也要出現(xiàn)在諸多的社會規(guī)范當中,才能不斷深入人心,并使保護未成年人成為全社會的共同行為意識和常識,倘若這樣,既是未成年人的福音,也是社會的進步。


  此外,“見義勇為”從來都是中華民族的一種傳統(tǒng)美德,理應得到發(fā)揚和傳承。新版《中小學生守則》刪除“見義勇為,敢于斗爭”條文,絕非讓學生們“見義不為”,而是希望能根據自身特點在“自護”和“求救”的基礎上“見義智為”,這一順序變化的“硬性”規(guī)定,更符合當前主流價值觀下的理性選擇。


  [建議對策]


  《論語·為政》曰:“見義不為,無勇也。”見義勇為,自古以來就是中華傳統(tǒng)美德之一,備受人們推崇。當代生活中,最近幾年頻頻出現(xiàn)在各地的“托舉哥”、“奪刀救人”的少年等,都展現(xiàn)了見義勇為的美好道德價值。對此,中公教育專家建議:


  其一,弘揚“見義勇為”精神方法要合理有效。從“見義勇為”這個詞來看,“義”本身就是社會正義的擔當,“勇”昭示著風險成本,“為”則需要講究科學有效方法,不能莽為。這說明,任何見義勇為的行動,都不能不顧及行為的前提條件和救助效果。弘揚見義勇為的精神,但不號召盲目而為和隨便犧牲自己生命,見義勇為要注意時機,要有科學性、智慧性和有效性。而對未成年人來說,由于他們身心還不完全成熟,社會需要的更多是保護他們的健康成長,而不是“鼓勵”他們去犧牲。


  其二,“見義勇為”的方式可以靈活多變。見義勇為是一個內涵和外延很深、很廣的概念,絕不僅限于面對面斗爭。現(xiàn)在要求小學生見到不良現(xiàn)象和違法犯罪行為主動報告,就是采取了一種積極而靈活的方式參與維護社會治安秩序,這也是一種力所能及的見義勇為。對于中小學生,教育部門應該在宣傳見義勇為精神、弘揚社會正氣的過程中,教育孩子們樹立正確的見義勇為觀,不僅要有大無畏的勇氣,又要有人性的關懷,還要機智靈活,與壞人壞事斗智斗勇。


  其三,刪除“見義勇為”,不能刪掉矗立于孩子們心目中的“正義感”?!爸v法治”不能止于個人層面的自覺“守法”,也應當包括維護法律尊嚴、力主社會正義的敢于“護法”。對孩子們“正義感”的教育,既要鼓勵其敢于擔當,更要引導其善于作為。比如制止社會不良現(xiàn)象要講究適當場合,考量自身能力,采用報警、找成年人協(xié)助等適當方法,等等。



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