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公考時(shí)評(píng):孩子“失聯(lián)”源于家庭教育“失真”
http://m.xiangyangzhi.com 2014-10-14 來(lái)源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
9日下午,失聯(lián)34小時(shí)的謝雨桐被成功找回,引起全城關(guān)注。就在當(dāng)晚,南通警方還從上海找回兩名離家出走的通州女孩。自9月以來(lái),我市已接報(bào)兒童走失警情70余起。國(guó)慶長(zhǎng)假短短兩三天之內(nèi),我市就有5名學(xué)生離家出走。市公安局刑警支隊(duì)一大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)周洲指出,近年來(lái),我市動(dòng)輒離家的“熊孩子”日漸增多。孩子失聯(lián)后,家長(zhǎng)第一時(shí)間報(bào)案,有助警方偵破。(10月11日《南通日?qǐng)?bào)》)
較之前段時(shí)間一些女孩“失聯(lián)”后被強(qiáng)奸、被殺害,我市這幾名“熊孩子”很幸運(yùn),不僅沒(méi)有發(fā)生意外,而且最終都被安全地找回??墒牵高^(guò)屢屢發(fā)生的驚險(xiǎn)一幕,我們的教育體系與監(jiān)管機(jī)制能經(jīng)得起生命的追問(wèn)嗎?
孩子“失聯(lián)”,對(duì)當(dāng)事家庭和整個(gè)社會(huì)來(lái)講,不僅要耗費(fèi)大量的尋蹤精力,那種焦慮心情和“牽腸掛肚”也是難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。如果不法分子趁機(jī)作案,則將成為無(wú)法抹去的人生傷痛。
毫無(wú)疑問(wèn),孩子“失聯(lián)”,最擔(dān)心的肯定是家長(zhǎng),而最該反思的也應(yīng)是家長(zhǎng)——是不是因?yàn)樽约航逃М?dāng)造成的?有沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)安全、挫折方面的教育?應(yīng)看到,頻頻發(fā)生的孩子“失聯(lián)”事件中,淘氣、負(fù)氣而離家出走的不在少數(shù),這無(wú)疑給家庭教育敲了記警鐘。
不必諱言,現(xiàn)今的孩子大多是獨(dú)生子女,在家中被視作“掌上明珠”,一些家長(zhǎng)要么過(guò)于百依百順,要么信奉“棍棒”策略,再加上孩子涉世未深、逆反心理極強(qiáng),稍有不順,或是不堪家庭暴力、家長(zhǎng)訓(xùn)斥,便會(huì)帶著對(duì)“未來(lái)的憧憬”而“勝利大逃亡”。
不得不說(shuō),孩子“失聯(lián)”反襯家庭教育“失真”。這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)指向:一方面說(shuō)明家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系處得不夠融洽;另一方面則表明對(duì)孩子的了解不多、尊重不夠、交流不暢,有些以愛(ài)為名的“傷害”更為隱性、更具殺傷力。
防止孩子“失聯(lián)”,既要把“防狼教育”貫穿于人的一生,還應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松、健康的成長(zhǎng)氛圍,核心在于重塑家長(zhǎng)與孩子的“朋友”關(guān)系,并始終遵循尊重孩子、尊重教育規(guī)律這條“底線”,因人而異,因勢(shì)利導(dǎo),或春風(fēng)化雨,或暴風(fēng)驟雨,或分步驟有計(jì)劃實(shí)施。比如,怎樣心平氣和地與孩子進(jìn)行交流,教育他們?nèi)绾巫鰝€(gè)直面過(guò)錯(cuò)的聰明孩子;又如,怎樣坦然地面對(duì)挫折,抵御花花世界的誘惑。所有這些,考量的是家庭教育的智慧和能力,也能看出我們對(duì)下一代所持的教育立場(chǎng)。
較之前段時(shí)間一些女孩“失聯(lián)”后被強(qiáng)奸、被殺害,我市這幾名“熊孩子”很幸運(yùn),不僅沒(méi)有發(fā)生意外,而且最終都被安全地找回??墒牵高^(guò)屢屢發(fā)生的驚險(xiǎn)一幕,我們的教育體系與監(jiān)管機(jī)制能經(jīng)得起生命的追問(wèn)嗎?
孩子“失聯(lián)”,對(duì)當(dāng)事家庭和整個(gè)社會(huì)來(lái)講,不僅要耗費(fèi)大量的尋蹤精力,那種焦慮心情和“牽腸掛肚”也是難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。如果不法分子趁機(jī)作案,則將成為無(wú)法抹去的人生傷痛。
毫無(wú)疑問(wèn),孩子“失聯(lián)”,最擔(dān)心的肯定是家長(zhǎng),而最該反思的也應(yīng)是家長(zhǎng)——是不是因?yàn)樽约航逃М?dāng)造成的?有沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)安全、挫折方面的教育?應(yīng)看到,頻頻發(fā)生的孩子“失聯(lián)”事件中,淘氣、負(fù)氣而離家出走的不在少數(shù),這無(wú)疑給家庭教育敲了記警鐘。
不必諱言,現(xiàn)今的孩子大多是獨(dú)生子女,在家中被視作“掌上明珠”,一些家長(zhǎng)要么過(guò)于百依百順,要么信奉“棍棒”策略,再加上孩子涉世未深、逆反心理極強(qiáng),稍有不順,或是不堪家庭暴力、家長(zhǎng)訓(xùn)斥,便會(huì)帶著對(duì)“未來(lái)的憧憬”而“勝利大逃亡”。
不得不說(shuō),孩子“失聯(lián)”反襯家庭教育“失真”。這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)指向:一方面說(shuō)明家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系處得不夠融洽;另一方面則表明對(duì)孩子的了解不多、尊重不夠、交流不暢,有些以愛(ài)為名的“傷害”更為隱性、更具殺傷力。
防止孩子“失聯(lián)”,既要把“防狼教育”貫穿于人的一生,還應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松、健康的成長(zhǎng)氛圍,核心在于重塑家長(zhǎng)與孩子的“朋友”關(guān)系,并始終遵循尊重孩子、尊重教育規(guī)律這條“底線”,因人而異,因勢(shì)利導(dǎo),或春風(fēng)化雨,或暴風(fēng)驟雨,或分步驟有計(jì)劃實(shí)施。比如,怎樣心平氣和地與孩子進(jìn)行交流,教育他們?nèi)绾巫鰝€(gè)直面過(guò)錯(cuò)的聰明孩子;又如,怎樣坦然地面對(duì)挫折,抵御花花世界的誘惑。所有這些,考量的是家庭教育的智慧和能力,也能看出我們對(duì)下一代所持的教育立場(chǎng)。
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